為進(jìn)一步錘煉醫(yī)務(wù)人員急救專業(yè)素養(yǎng)，提升校園應(yīng)急處置工作水平，筑牢師生生命健康安全防線，12月3日，學(xué)校在鄠邑校區(qū)醫(yī)院舉辦醫(yī)務(wù)人員急救技能競(jìng)賽。副校長(zhǎng)張驍勇出席活動(dòng)并講話，校工會(huì)、校醫(yī)院相關(guān)負(fù)責(zé)人及全體醫(yī)務(wù)人員參加。
張驍勇對(duì)校醫(yī)院急救醫(yī)療團(tuán)隊(duì)主動(dòng)融入學(xué)校發(fā)展大局的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、過硬專業(yè)技能與實(shí)干精神給予充分肯定。他談到，本次急救技能競(jìng)賽既是深化醫(yī)療服務(wù)提質(zhì)、錘煉應(yīng)急救護(hù)隊(duì)伍的重要舉措，更是落實(shí)“建強(qiáng)師資隊(duì)伍、提升應(yīng)急能力”要求的具體實(shí)踐。他希望，一是以賽促練強(qiáng)本領(lǐng)，聚焦臨床急救與校園應(yīng)急核心場(chǎng)景，精研實(shí)操技藝、錘煉實(shí)戰(zhàn)能力，錘煉守護(hù)生命底線的“硬核本領(lǐng)”，讓醫(yī)務(wù)人員成為師生生命健康的“放心依靠”；二是以賽促建優(yōu)體系，系統(tǒng)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化工作機(jī)制，完善“教學(xué)-實(shí)踐-考核”一體化急救教育體系，為試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)積累可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐成果；三是以賽促融濃氛圍，發(fā)揮醫(yī)務(wù)人員專業(yè)示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全校師生急救意識(shí)與技能同步提升，構(gòu)建“人人學(xué)急救、人人會(huì)急救、人人敢急救”的校園安全生態(tài)。他鼓勵(lì)參賽選手以賽為媒，把對(duì)生命的敬畏融入每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，將比賽成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)師生的實(shí)際能力，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求筑牢校園急救防線。
本次競(jìng)賽緊扣試點(diǎn)建設(shè)核心要求與校園應(yīng)急實(shí)際需求，精心設(shè)置心肺復(fù)蘇（CPR）、AED操作、創(chuàng)傷急救等高頻實(shí)操科目，重點(diǎn)考核選手操作規(guī)范性、應(yīng)急反應(yīng)速度、病情判斷邏輯及團(tuán)隊(duì)協(xié)作效能。
經(jīng)過激烈角逐，競(jìng)賽評(píng)選出團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，各單項(xiàng)競(jìng)賽均評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)及個(gè)人風(fēng)采獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式上，副校長(zhǎng)張驍勇及校工會(huì)、校醫(yī)院相關(guān)負(fù)責(zé)人為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
本次競(jìng)賽不僅為醫(yī)務(wù)人員搭建了交流切磋、競(jìng)技提升的專業(yè)平臺(tái)，也為應(yīng)急救護(hù)試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)隊(duì)伍基礎(chǔ)。校醫(yī)院將以此次競(jìng)賽為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)療與教學(xué)雙骨干隊(duì)伍建設(shè)，完善急救教育課程體系，全面提升急救服務(wù)與教學(xué)能力，為全校師生生命健康提供更優(yōu)質(zhì)、更高效、更堅(jiān)實(shí)的醫(yī)療保障，為“幸福西石大”建設(shè)筑牢生命安全根基。
