為深入貫徹新時代教育高質(zhì)量發(fā)展要求，破解學(xué)生評價體系現(xiàn)存難題，助力復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，1月19日下午，學(xué)校在雁塔校區(qū)會議中心第二會議室召開學(xué)生評價體系重塑工作研討會。副校長種宇宏出席，組織部、學(xué)生工作部、團(tuán)委、教務(wù)處、研究生工作部、人文學(xué)院等部門相關(guān)負(fù)責(zé)人參會。會議由學(xué)生工作部部長王亮主持。
種宇宏在講話中精準(zhǔn)研判了當(dāng)前我校學(xué)生評價體系存在的短板與不足，并對重塑路徑作出具體部署。一是精準(zhǔn)研判問題，找準(zhǔn)改革發(fā)力點。他指出，當(dāng)前我校學(xué)生評價體系過度側(cè)重學(xué)業(yè)成績，易使學(xué)生陷入“為分而學(xué)”的誤區(qū)，忽視全面發(fā)展。同時，綜合素質(zhì)評價權(quán)重偏低，缺乏科學(xué)量化指標(biāo)與實操路徑，導(dǎo)致評價流于形式。此外，還存在過程性評價薄弱、評價主體單一、科研創(chuàng)新以及社會服務(wù)等關(guān)鍵素養(yǎng)未納入核心評價維度等問題，與我校培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的目標(biāo)不符，難以適應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展需求。二是明確核心方向，錨定轉(zhuǎn)型總目標(biāo)。他強(qiáng)調(diào)，改革的核心是重構(gòu)評價邏輯，推動評價體系從“選拔淘汰”轉(zhuǎn)向“賦能成長”。要以學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)揮、能力提升為根本出發(fā)點，引導(dǎo)師生樹立“為發(fā)展而學(xué)、為成長而評”的共識；優(yōu)化評價導(dǎo)向，兼顧學(xué)業(yè)成果與成長進(jìn)步，為個性化發(fā)展提供指引；重構(gòu)評價維度，在“五育并舉”基礎(chǔ)上細(xì)化指標(biāo)、豐富內(nèi)涵，強(qiáng)化科研創(chuàng)新、社會實踐等關(guān)鍵因素權(quán)重，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗、落實政策要求。三是規(guī)劃實施路徑，筑牢落地保障線。他要求，評價體系重塑需堅持頂層設(shè)計與分步實施相結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步落地。要強(qiáng)化統(tǒng)籌規(guī)劃，建立校院兩級協(xié)同機(jī)制，先搭好框架再完善細(xì)則，避免改革碎片化。要構(gòu)建“學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師點評、學(xué)院考評、社會反饋”五位一體多元評價機(jī)制，確保結(jié)果客觀全面。
交流討論環(huán)節(jié)，與會各部門負(fù)責(zé)人圍繞各自工作職能，就學(xué)生評價體系重塑的具體內(nèi)容、實施難點及協(xié)同配合等問題展開深入研討，達(dá)成了廣泛共識。
此次研討會的召開，進(jìn)一步明確了我校學(xué)生評價體系改革的思路與舉措，為后續(xù)工作的有序推進(jìn)奠定了堅實基礎(chǔ)。下一步，各相關(guān)部門將按照會議部署，密切協(xié)作、攻堅克難，扎實推進(jìn)各項改革任務(wù)落地，以科學(xué)完善的評價體系為學(xué)生成長成才保駕護(hù)航，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升與內(nèi)涵發(fā)展注入新動力。
