近期，西安市新冠肺炎疫情形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，為了貫徹落實(shí)疫情防控工作的政策要求，確保廣大師生身心健康和生命安全，外國語學(xué)院根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于調(diào)整近期本科教學(xué)工作的通知》要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，提前謀劃，積極籌備，確保教學(xué)工作運(yùn)行穩(wěn)中有序。
一、提前謀劃，周密部署，確定教學(xué)運(yùn)行方案
為切實(shí)做好疫情防控期間的線上教學(xué)工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，成立了疫情防控期間本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以院長、書記為組長，教學(xué)副院長、主管學(xué)生工作的副書記為副組長，教學(xué)辦、學(xué)管辦、系部主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人為成員。12月28日和1月2日學(xué)院分別召開2021-2022學(xué)年第二學(xué)期線上教學(xué)工作會及線上教學(xué)推進(jìn)會，周密安排本科在線教學(xué)工作。同時制定《外國語學(xué)院在線教學(xué)工作方案》、《外國語學(xué)院在線教學(xué)工作通知》、《外國語學(xué)院在線教學(xué)課堂規(guī)范》等文件和通知，細(xì)化工作流程、嚴(yán)格教學(xué)管理、制定教學(xué)預(yù)案、明確管理職責(zé)，確保線上教學(xué)有序平穩(wěn)進(jìn)行。
在疫情期間，外國語學(xué)院在加強(qiáng)本科教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)基層組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行精細(xì)化和科學(xué)化線上教學(xué)管理，學(xué)院在線召開系部主任及本科教學(xué)管理人員工作會議3次，課程組負(fù)責(zé)人會議3次，系部會議6次，課程組教學(xué)研討會議4次。各系部主任、各課程組負(fù)責(zé)人及全體本科教學(xué)管理人員群策群力、通力合作，全院99名教師注冊平臺、參加培訓(xùn)、制作課件、直播試播，完成了69門課程，共計8760名學(xué)生的在線教學(xué)（直播）課前任務(wù)準(zhǔn)備工作。
同時，為了保證線上教學(xué)達(dá)到最佳效果，我院的線上教學(xué)主要采用課堂上的教師直播和課后的學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。學(xué)院不僅鼓勵教師使用現(xiàn)有的U校園和隨行課堂等在線平臺發(fā)布測試題或音視頻材料，還以中國大學(xué)慕課、智慧樹等平臺為外語課堂增設(shè)了課外知識積累模塊、課外拓展閱讀模塊、語言應(yīng)用演練模塊等，對學(xué)生在線外語學(xué)習(xí)的渠道和方法進(jìn)行了有益補(bǔ)充。
二、教學(xué)運(yùn)行井然有序，線上線下課程等質(zhì)同效
1月3日，外國語學(xué)院大學(xué)英語和學(xué)院本科專業(yè)課程在線教學(xué)順利平穩(wěn)開展，有效保障了疫情期間的本科教學(xué)。學(xué)院42位教師通過騰訊會議及騰訊課堂等平臺，順利圓滿地向近2996名學(xué)生線上講授了15門課程，開課頭數(shù)達(dá)84門。根據(jù)校院兩級督導(dǎo)聽課反饋情況，我院線上課程準(zhǔn)備普遍充分，優(yōu)質(zhì)課程資源利用充分，按時開課，師生互動和輔導(dǎo)答疑等環(huán)節(jié)較為順利，我院胡媛靜老師受到學(xué)校督導(dǎo)組的表揚(yáng)。
（在線教學(xué)課堂剪影）
（教學(xué)管理人員巡查宿舍）
（學(xué)生在線課堂學(xué)習(xí)）
三、強(qiáng)化在線管理，數(shù)據(jù)化督導(dǎo)教學(xué)
加強(qiáng)在線教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，成立外國語學(xué)院疫情期間在線教學(xué)督導(dǎo)組，對教學(xué)過程進(jìn)行在線督導(dǎo)，學(xué)院、系部、課程組多級管理，及時監(jiān)控、分析數(shù)據(jù)、隨機(jī)抽查、教管協(xié)同，確保在線教學(xué)過程有序開展，教學(xué)質(zhì)量有效保障。
四、疫情當(dāng)前，思政先行，“課程思政”融入線上教學(xué)
在此疫情特殊時期，學(xué)院黨委要求全體教師把疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化為開展課程思政的先機(jī)，充分挖掘疫情防控過程中的育人因素，并將思政元素有機(jī)融入到各課程教學(xué)過程，把這些抗疫的感人事跡變成教學(xué)中的活教材，讓學(xué)生銘記肩上的使命與責(zé)任，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識服務(wù)于國家需要和民族振興。各課程小組充分利用多媒體資源和平臺，積極開展課程思政，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的三觀，銘記時代賦予的使命與責(zé)任，實(shí)現(xiàn)外語教育工具性價值與人文性價值的融合統(tǒng)一。
多語種教學(xué)部日語教師陳旭，在第二外語-日語（4）的課程當(dāng)中，以習(xí)近平主席二零二二年新年賀詞日語版為素材，結(jié)合本課所學(xué)的語言知識，為學(xué)生講解相關(guān)詞匯和語法。通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對習(xí)主席二零二二年新年賀詞有了更全面更深刻的認(rèn)識。同學(xué)們紛紛表示“習(xí)主席的講話令人鼓舞，為大家指明了未來的奮斗目標(biāo)”。
疫情當(dāng)前，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，一幕幕動人的畫面，一個個感人的故事，凝聚了無堅(jiān)不摧的中國力量，詮釋了逆行而上的中國精神。這樣的中國力量，需要廣大青年大學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)光大。陳旭老師給學(xué)生布置的本堂課課后作業(yè)也是從“西安疫情”這一特殊背景出發(fā)，讓同學(xué)們結(jié)合本堂課所學(xué)“表示感嘆”和“表示贊嘆”的句型及生詞，每個人用日語來說一句加油打氣的話，并且親手制作加油打氣的卡片。一方面展現(xiàn)我校學(xué)子在疫情期間仍然積極面對這一良好的精神風(fēng)貌，同時也用到所學(xué)語言知識，為身邊的人加油打氣，傳遞正能量。
（文：余娟 審核：陳武）
