為進一步提升教育教學質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平和教學效果，落實學校疫情下線上授課工作安排，學生心理成長指導中心于12月30日下午舉辦了線上集體備課會，2022年《心理健康教育》課程的19名專兼職教師參加，會議由學生心理成長指導中心主任肖瓊主持。
學生心理成長指導中心教學工作負責人魏曉言老師首先介紹了本學期《心理健康教育課》課程設計和教學實踐環(huán)節(jié)要求，以及如何利用超星“學習通”平臺開展線上教學的具體步驟。隨后，4位新任課教師分別從“網(wǎng)絡時代大學生心理健康教育”“‘我是誰’—自我意識的探索和積極心理”“有氧學習—大學生學習管理”和“大學生人際關系”四個主題進行了新課試講。最后，肖老師希望任課教師能夠緊緊抓住“以學生為中心”的教學理念，體現(xiàn)心理健康教育課程的體驗性與參與性；突出育人情懷，把疫情危機轉(zhuǎn)化為開展課程思政的先機；優(yōu)化教學內(nèi)容，將知識框架與學生生活緊密結(jié)合；保持對待教學工作的熱忱，新教師要踏實，老教師要求新，克服線上教學的局限，發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，提高課堂教學質(zhì)量！
備課會結(jié)束后，學生心理成長指導中心9位專兼職心理咨詢師召開了近期網(wǎng)絡心理咨詢工作研討會，專職教師董建紅重點講述了網(wǎng)絡咨詢的基本流程，趙晶、魏曉言、焦文潔、錢宇航等咨詢師也分享了近期工作中的經(jīng)驗與心得。最后，肖老師強調(diào)了網(wǎng)絡心理咨詢中的危機處理、倫理規(guī)范、咨詢記錄等事項。
我校于2012年開設了《心理健康教育》通識教育選修課，2013年開始，該課程成為通識教育必修課，面向全校大一學生開設。2022年，首次將課程安排為32課時，1學分。課程主要以“線下理論講授+線上知識學習+學生工作坊”為教學模式。這次教學研討，進一步促進了教師們對本學期課程的投入與準備，明晰了心理健康教育課程建設規(guī)范，對教學活動的專業(yè)化提升起到了積極的推動作用。
文：焦文潔 審核：肖瓊 編輯：武威
