為進一步提升《心理健康教育》課程的教學實效，夯實教師專業(yè)素養(yǎng)，1月13日下午，學生心理成長指導中心在鄠邑校區(qū)崇文樓427會議室組織召開2026年《心理健康教育》課程教學研討會。會議由學生心理成長指導中心主任焦文潔主持，課程全體任課教師參加，共同探討課程優(yōu)化路徑，分享育人經(jīng)驗。
調(diào)研先行，把脈學情。會議伊始，教研室主任魏曉言老師匯報了會前開展的課程教學調(diào)研情況。她從學生反饋與教師反饋兩個維度，系統(tǒng)梳理了當前授課過程中面臨的共性挑戰(zhàn)與教學難點，為后續(xù)的研討提供了數(shù)據(jù)支撐和現(xiàn)實依據(jù)。
在經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，與會教師圍繞“你認為你課程中講授效果最好的專題/環(huán)節(jié)有哪些？“具體做法是什么？”“設計比較有效環(huán)節(jié)（如案例、活動、互動、素材等）是如何呈現(xiàn)的？”展開了熱烈討論。大家結合自身教學實踐，分享了如何運用貼近學生生活的案例與多媒體資源，如何通過巧妙的熱身游戲快速調(diào)動課堂氛圍，以及如何利用沉浸式互動活動引導學生實現(xiàn)自我感悟。
校教學督導組成員、學生心理成長指導中心肖瓊教授建議與會老師：一是要挖掘身邊學生的生動案例，實現(xiàn)教學素材的“校本化”；二是關注全員參與，通過小組工作坊形式及時發(fā)現(xiàn)并跟進特殊學生；三是善用學生原創(chuàng)作品，豐富教學資源庫；四是平衡理論講授與活動體驗的比例，在有限課時內(nèi)高效利用教材；五是強化課程思政融入，教師應注重言傳身教，加強課堂管理，優(yōu)化課件呈現(xiàn)，提升課堂感染力。
焦文潔在總結中要求全體任課教師開展常態(tài)化同行聽課，通過互學互鑒豐富課程內(nèi)涵；同時要始終堅持“以學生為中心”，貼近學生生活實際，認真打磨每一個教學環(huán)節(jié)，讓心理健康教育課真正入腦入心，切實服務學生成長成才。
此次研討會不僅為任課教師搭建了交流與展示的平臺，也為新學期課程教學明確了方向。下一步，學生心理成長指導中心將主動對標學校“十五五”規(guī)劃要求，聚焦教學模式創(chuàng)新，推動課堂革命與教學形態(tài)重構，豐富與提升心理健康教育課程體系。
